调查:约三成俄罗斯未成年人因过度依赖电子工具

约三成俄罗斯未成年人因过度依赖电子工具面临健康、社交、学习等多方面的问题。

健康方面
视力下降
   长时间盯着电子屏幕，如手机、电脑和平板等，会使未成年人的眼睛长时间处于紧张状态。电子屏幕发出的蓝光会对眼睛的视网膜造成损害，导致视网膜细胞的凋亡。许多俄罗斯未成年人因为过度使用电子工具，近视的发生率逐年上升。例如，在一些城市的学校调查中发现，原本视力正常的孩子在过度依赖电子设备一到两年后，视力下降明显，近视度数不断加深。
体态发育不良
   当未成年人沉浸于电子工具时，往往会长时间保持一个不良姿势。例如，他们可能长时间低头看手机或者弯腰驼背坐在电脑前。这种不良的坐姿会影响脊柱的正常发育，导致脊柱侧弯等问题。俄罗斯的一些健康研究机构发现，过度依赖电子工具的未成年人中，脊柱侧弯的发病率比正常使用电子设备的孩子高出不少。

社交方面
现实社交能力弱化
   电子工具为未成年人提供了虚拟的社交网络，他们可以通过社交媒体、在线游戏等与他人交流。然而，过度依赖这些电子社交方式会使他们在现实生活中的社交能力受到影响。在俄罗斯，很多孩子在网络上侃侃而谈，但在面对面的社交场合中却变得羞涩、不知所措。比如在学校的集体活动中，那些过度依赖电子工具的孩子往往不知道如何与同学进行有效的沟通和互动，缺乏眼神交流、肢体语言表达等基本社交技能。
社交关系表面化
   电子社交虽然能让未成年人结识更多的人，但这些关系往往比较表面。与现实中的深厚友谊相比，通过电子工具建立的关系缺乏深度和稳定性。在俄罗斯的青少年群体中，很多孩子在网络上有大量的“好友”，但真正遇到困难时，却很难从这些虚拟朋友那里得到实质性的帮助。而且，过度依赖电子社交容易让孩子忽略身边真实的人际关系，如与家人、邻居的关系等。

学习方面
注意力不集中
   电子工具上有大量的信息和娱乐内容，如游戏、短视频等。这些内容通常具有很强的吸引力，容易分散未成年人的注意力。在俄罗斯的学校教育中，教师们发现，过度依赖电子工具的学生在课堂上很难集中精力听讲。他们的思维往往还停留在电子设备中的有趣内容上，对老师讲解的知识吸收效果差，影响学习成绩。
学习动力扭曲
   一些电子工具提供了快速获取答案的方式，如搜索引擎等。这使得部分俄罗斯未成年人在学习过程中过度依赖这种便捷方式，而不愿意进行深入的思考和探索。长此以往，他们的学习动力会发生扭曲，不再以掌握知识和提高自身能力为目标，而是仅仅追求完成作业或者在考试中得到一个分数。这种情况不利于培养他们的创新思维和独立解决问题的能力。